Dovrebbe suscitare una forte reazione critica da parte del mondo della cultura la decisione del ministro Valditara di insediare una Commissione con lo scopo di redigere le nuove linee guida per gli ordinamenti scolastici del primo e secondo ciclo di […]
Negare che la realtà informazionale sia destinata a sconvolgere, anche sul piano metodologico, l’insieme dei diversi campi disciplinari sarebbe affermazione velleitaria, incapace di confrontarsi con una svolta epocale che rappresenta un salto di qualità non paragonabile con precedenti rivoluzioni tecnologiche; […]
Conviene chiarire preliminarmente come, a dispetto del titolo (Massimo Mugnai, Come non insegnare filosofia, Cortina Editore, Milano 2023), la scuola reale nello studio che andiamo a recensire è assente, e in misura ancor maggiore lo sono i docenti; l’istituzione formativa […]
La personalità di don Lorenzo Milani risulta sicuramente sfuggente per l’indagine storica. Non solo per il mito che intorno alla sua figura si è costituito, e per le strumentalizzazioni cui è stata oggetto. Ma anche perché un’analisi sia teoretica sia […]
Il dibattito sulla riforma della scuola Nel dibattito sulla riforma della scuola è uso frequente deviare l’attenzione dalla sostanza di ciò di cui si dovrebbe discutere, per focalizzarla invece su argomenti marginali, non permettendo di concentrarsi sui provvedimenti più radicali […]
La didattica della storia La “didattica della storia” è un campo di studi piuttosto problematico, soprattutto quando intende presentarsi come disciplina a sé stante, con un proprio statuto epistemologico. Il principio che alcuni sostengono è che essa non possa svilupparsi […]
Una difficile attualità Giunti a questo punto, possiamo comprendere il riferimento strumentale all’opera di don Milani, nel momento in cui i governi di centro-sinistra hanno avvertito il bisogno di legittimare la loro azione politica, che con più rigore in questi […]
Quale visione oggi per una scuola democratica e non classista? Prima di interpretare, nelle conclusioni, le ragioni per cui la scuola della Costituzione non è riuscita a garantire una piena eguaglianza, proviamo a confrontarci con una proposta di scuola “democratica” […]
La personalità e l’opera di don Lorenzo Milani La personalità e l’opera di don Lorenzo Milani rimangono una delle più complesse da sottoporre a giudizio storico, nonostante una mole di pubblicazioni a lui dedicate decisamente rilevante. La sua azione carismatica, […]
Sul sito Historia ludens è stato pubblicato un breve saggio di Claudia Villani, a nostro parere di grande rilevanza, dedicato alla teoria del Powerful Knowledge, dello studioso inglese Arthur Chapman, docente di didattica della storia presso la University College di […]
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